Карин опаздала только на начало урока, поэтому записывать пришлось быстро. Быстрым, малоразборчивым почерком девушка записала то, что по ее мнению было самым важным в лекции. Дафна сидела рядом и тоже усиленно водила ручкой по бумаге. От исправления ошибок в записанном, Карю оторвали слова Дафны.
- Если вам еще интересно мое имя, то я Дафна. Ученица первого класса. Вы запишите, что я посещала занятие? И... Где сама мисс Селена и почему она расскажет мне это именно с радостью? Вы мне не поможете ее найти?
Карин знала ответы почти на все вопросы (кроме первого про запись), и даже свыше этого.

- Дафна? Да, конечно, твое присутствие в журнале будет отмечено... Так, а как зовут тебя? - произнесла преподавательница.
- Карин, - ответила ведьма, наблюдая, как Мия делает пометки в блокноте.
- Думаю, мисс Селену ты найдешь в кабинете нежитиведения. Ты ведь знаешь, где это? - добавила алхимичка, обращаясь к Дафне.
Карин почесала затылок и снова пробежала глазами по записанному. Настроение было не очень. Хотелось посидеть в комнате, ничем особо важным не занимаясь. Карин вздохнула.

Думаю, мисс Селену ты найдешь в кабинете нежитиведения. Ты ведь знаешь, где это? - ответила преподавательница. Даф кивнула, но решила не идти в кабинет искать Селену. Что-то подсказывало ей, что в данный момент там ее точно нет.
- Ну что же, спасибо за лекцию, мисс Лин. я пойду? - спросила она. Не дожидаясь заведомо положительного ответа, она выскользнула за дверь класса, собираясь искать преподавательницу духонежитеведения. Про анатомию она совсем забыла.
-----------кабинет духонежитеведения

Отредактировано Дафна (2010-09-15 18:17:14)

------------Кабинет истории магии
Даф, оглянувшись по сторонам, зашла в кабинет. Старый преподаватель, по словам директрисы, находился не то в красткосрочном, не то пожизненном отпуке, однако Дафна что-то слышала о том, что появился новый учитель. Правда, предмет назывался немного иначе - зельеварение.
Поразмыслив, девушка достала из сумки уже начатую тетрадь по алхимии и принялась гадать, что же такое они будут изучать с новым преподавателем. Его она уже видела в кабинете духонежитеведения, разговаривающим с Селеной, и верный нюх отличницы подсказал ей, что сей преподаватель куда более серьезно относится к своему предмету.

---------------------------------квартира Кальдерона
Почему-то кабинет был открыт. Кальдерон уже забыл, что там случилось с предыдущим алхимиком, но не закрыть дверь перед смертью/замужеством/уходом в отпуск по состоянию здоровья/список по желанию продолжить - было выше педантичного кальдероновского понимания. Зануда ты, Хеньо, ох, и зануда!.. Ну, с Богом.
Хеньо открыл дверь ногой, (благо она и так была открыта, а из проёма между косяком и самой, собственно, дверью слышались голоса) - было немного влом отпускать  драгоценную тетрадку с тематическим планированием. Впрочем, закрывать дверь было так неудобно, потому драгоценной тетрадке пришлось быть поддерживаемой наподобие одноручного меча. Когда Кальдерон успел скрутить конспект в трубочку, не заметил даже сам Кальдерон, а потому сей вопрос можно оставить без внимание.
-Утро доброе! - профессор с любопытством оглянулся, отметив отсутствие всяческого удобства для работы в обстановке класса, прошествовал к столу и с претенциозным видом уселся в кресло. Единственный хороший момент в обстановке. Видимо, старая гры... алхимичка была неженкой.
-Я правильно понимаю, что ждать остальной класс смысла нет?

Хеньо повернулся к двери и смерил вошедшую девушку заинтересовнно-скептичным взглядом. Если они тут себе позволяют опоздания, надо их... вменяемомизировать. Согласно определению Селены - вменяемость ученика поределяется его поведением на уроке и успеваемость. Так? Приблизительно. ну-ну... Кроме того, я и сам опоздал. Так что Кальдерон, имей ты совесть, а?
-Зашла, закрыла дверь, марш на место. Значит так. Для начала, правила поведения на конкретно моих уроках. Во-первых, опоздания. Все, кто опоздал, могут даже не подходить к кабинету. Всё равно не пущу, это считается срывом учебного процесса.
Профессор поднялся с места, опёрся кулаками на стол, окинул учениц цепким взглядом, оценивая их всех. На редкость однообразные и, что ещё хуже - благообразные. Сердце тоскливо вздохнуло по ушедшим в архивы памяти лопоухим раздолбаям и кокеткам-ученицам. Понятный всякому человеку тип людей исчезал.
-Во-вторых. Касательно болтовни на уроках. На уроках болтаю, по идее, только я, вы болтаете после вызова к ответу или при задании вопросов. Болтовня в иных смыслах слова на уроке приравнивается к срыву урока, и, следовательно, двойкам всех присутствующим на занятии, - улыбка вышла мягкой, из серии "ничего личного, это, братцы. правила". Кальдерон ещё раз осмотрел класс, задержавшись на показавшейся неестественной блондинке - умненько глядит, может, хоть вникнет во всё...
-В-третьих. Терминология. Пока вам не даны специфические термины - называйте что попало и как попало, хоть редиску сковородкой, но после прохождения темы - извините. Два за неправильную терминологию - это два за незнание пройденной темы. И, в-четвёртых, сразу предупреждаю. Кто мне скажет слово "рецепт", утоплю в котле с кислотой. Это называется "алгоритм". Рецепты на кухне дома, здесь пользуйтесь терминологией, а если увлекаетесь кулинарией - то опять же, за порогом. Это пока всё.
Журнала на столе нет, доска... Да уж, доска - одно название. Вот тебе и первый урок.
Теперь... Ну, вот ты, - Хеньо уцепился взглядом за опоздавшую. -Что вы прошли с предыдущим преподавателем и кто у вас отвечает за журналы и дежурства.
На листах тематического планирования едва ли что разобрал бы кто-то непосвящённый, но Кальдерон помнил, что обычно, первым уроком идёт вводное занятие по предмету. И основные, изурочные термины и определения.

Отредактировано Jeño (2011-02-24 18:54:09)

Кальдерон сдержал фырк, молча кивнул словам ученицы, одновременно жестом предлагая ей заткнуться и сесть на место, после чего вышел из-за стола и подошёл к парте этой девочки.
-Кокетство и наивность попрошу придержать при себе. Пора бы уже иметь представление о сарказме и иже с ним. Обращаться лучше по "профессору", и вообще, тетрадочку мне дай, - не дожидаясь реакции девицы, Хеньо схватил с её стола какую-то тетрадь (вот смеху-то будет, если это её дневничок какой-нибудь, а не тетрадь... Хотя нет, вроде тетрадь), пролистал это безобразие - в том плане безобразие, что тут сразу же проходили основные вещества и простейшие зелья и положил.
Мать божия, Иезус Мария, а как, интересно, они по стандартам прошли? Не удивлюсь, если вообще не проходили. Если у них так построено образование...
-Тетради открыли, число и далее. Значит, это вводный урок, - профессор вернулся на место, снова сел и с каким-то маньячным удовольствием начал повторять сотни раз повторённый до этого материал. Ну, сотни не сотни, но так... Десятка два наберётся. -Прежде всего, как и у любой науки, у зельеварения есть определение. То есть, цели и задачи. Зельеварение - наука, изучающая вещества, добычу и преобразования веществ, свойства веществ, взаимодействия веществ и применение свойств и взаимодействий веществ в ядах и противоядиях.
Дождавшись пока абстрактная масса обучаемых запишет определение, Кальдерон кивнул сам себе и приготовился вещать о ядах.
-Понятие вещества должно быть всем знакомо. Один из видов материи, самый частый, разнообразный и, увы, опасный и небесконечный. Теперь о ядах и противоядиях. Яды - это не то, чем крыс травят. Яды - это все соединения веществ, вызывающие какие-либо изменения или реакции в организме человека или окружающей среде. Касательно кислот, их тоже можно отнести к ядам, но классификацию будем проводить позже.
Потихонечку вновь оказываясь в одной из трёх стихий, в которой ему было комфортно, Хеньо уже забыл о том, что ученики тут сидят, в себя его привёл скрип ручек и неприятный, ощущаемый почти физически простор кабинета. Вот так, Кальдерон, с ума и сходят.
-Противоядия, как несложно догадаться - это вещества, которые нейтрализуют действие ядов. Есть, конечно, яды без противоядий, так как проще напакостить, чем последствия устранить, эта закономерность применяется и тут, а есть яды, к которым противоядия применить просто нет времени... Итак, вот основные термины, которыми будем пользоваться. Ах, да. Об алгоритмах. С этим понятием, думаю, вы знакомы так же как с понятием веществ. Обозначает оно последовательность приготовления зелья. Или, в простонародье, рецепт. Но за неправильну терминологию... я предупредил, - насмешливый кивок в сторону опоздавшей шатенки.
-Есть вопросы по терминам?

Отредактировано Jeño (2011-02-25 17:21:02)

Ага, эта та самая благообразная блондинка, которая глядит умно. Ну-ну... Ох, не нравится мне её вопрос. Будто проверяет, а проверять-то я должен...
Хеньо глянул поверх девочки, мельком отметив, что отсюда видно аккуратный почерк, значит, на редкость занудная правилистка и доказантка. А про кокетство каждой из них отдельно надо говорить? Пожалуй, на этот раз промолчу, дважды повторять не стоит, иначе их будет не приучить к дисциплине.
-Ничем не дадут. Терминологической ошибки здесь нет, хотя если совсем уж корректно - то зелье... Состав, реактив, декокт - всё это отдельные термины, обозначающие очень тонкие, совершенно разные разновидности зелий, но используется такая классификация только в университетах. Для вас это всё - синонимы и литературные издержки.
Внутренне Кальдерон был уже готов взрываться, не хватало только реактива. Впрочем, известь гасят водой. Сделав философский вывод, Хеньо окинул класс взглядом и переспросил.
-Ещё что-то неясно?

Карин покопалась в сумке и вытянула из нее общую тетрадь, которую планировала использовать для переписывания лекций по нежитеведению. Но времени на раздумья не было - профессор Кальдерон явно был намерен говорить быстро, придерживаясь темпа лекции весь урок. Каря вздохнула, сняла с ручки колпачок, открыла тетрадь и записала тему урока. Кальдерон был явно не из айренвильцев, которые к магии относятся легко и просто, не засоряя голову ненужными формулами и углубленной теорией. Вполне было вероятно, что профессор набрел на Анкарию совершенно случайно, блуждая по мирам  и "ища пристанища". Но его манера держаться и его речь выдавали в нем преподавателя со стажем - это было видно за километр.
Когда Каря спешит или записывает что-то под быструю диктовку, ее почерк превращается в нечто кошмарное. Буквы скачут, заползают друг на друга или, наоборот, между нимим оказывается слишком большой интервал. В отличие от некоторых людей с некаллиграфическим почерком, Карин отлично понимает все, что записала. Что нельзя сказать о других...
- Профессор, - девушка вскинула руку в воздух и откинулась на спинку стула. - Все ли соединения веществ, которые оказывают влияние на человека и окружающую среду, можно назвать ядами? Ну, то есть, те же лекарства. Они тоже вызывают изменения в организме человека, верно?

Даф, подавив зевок, принялась, убивая время, все списывать в тетрадь. в Эдеме всю теорию по химии и алхимии ей уже вдолбили, и девушка сообразила, что пару уроков (а может, и не пару...) будет сидеть и скучать. Прогуливать уроки было уже нельзя - вредный преподуже намекнул всем, что прпускающим уроки без уважительных причин придется несладко.
мда, будем мы варить противоядия от комариного яда... я-то почему-то нацелилась на что-то серьезное. Может, даже на эту таинственную некроалхимию на энергии некроса и мертвечине, заниматься которой нам в Эдеме запрещали.

Что дальше? а что дальше? Жди остальных, а потом вас ждёт скучнейшая лекция про основные обозначения и уроборосов на шее у Трисмегитов.
Кальдерон довольно осклабился, увидев тоску на лицах учениц. Класс сделать "вменяемым" сразу не получилось, значит, этих детей надо прессовать. Чтобы и пикнуть на уроке не в тему не смели. Внутри сознания довольно ворочался выспавшийся маньяк.
-Если все записали, значит, прежде всего берём карандаши, находим ртуть, серу и соль, - Хеньо схватил маркер и подошёл к доске. -... В этих пунктах зачёркиваем философские серу, ртуть и соль. Эти обозначения на уроках не понадобятся. Теперь проводим над эликсиром, который магистерий, черту. Те три понятия, которые после черты, вам тоже не понадобятся на практике, но знать их необходимо. Алхимические обозначения используются в зельеварении для того, чтобы не писать слова очень долго и муторно, не делать лишних ошибок и, соответственно, сокращать записи. Из таблицы, думаю, ясно, что конкретно они обозначают. Читаются символы словами, которые эти символы обозначают. Теперь, что касательно четырёх слов. Всё это тоже дополнительно, но лучше запомнить. Итак, Гермес Трисмегит, так же кое-где употребляемый... эээ... обозначаемый как бог Тот, бог мудрости, основоположник алхимического учения, которое и переросло впоследствии в зельеварение. Фактически, подавляющее большинство закономерностей, по которым работает современная наука, были выведены именно им. Уроборос - символ бессмертия. Змея, кусающая себя за хвост, впоследствии и преобразовалась в "перевёрнутую восьмёрку". Это символ замкнутого круга, однообразного повторения. Кстати, обозначается он кругом, как и соль, определяется всё это в зависимости от контекста. Пеликан, да не просто пеликан, а именно кормящий потомство - считается символом любой зельеварческой посуды. Чаще всего "философским пеликаном" или просто "пеликаном" называют реторту, отчасти из-за сходства клюва с посудиной. Это основной профессиональный жаргонизм. Последнее - Лев. Чаще всего - поглощающий Солнце, Лев - символ растворения и разложения.
Профессор вспомнил, что торчит у доски, осознал, что торчать у доски нет никакого смысла и необходимости и снова сел в кресло. Надо бы им про анализ символов рассказать, но это грамматическая символика. Что ещё?.. Ага, основные понятия есть, основные символы есть. Чего-то не так урок идёт, я хотел ещё что-то рассказать. Ну, про алхимический анализ и хотел. А им не нужно, помнится, это материал второго курса, либо профильный экзаменационный. Уж мне эта Люсия... Интересно, кого они на моё место нашли? Профессор Коннор, что ли? так, а чего это я вперёд батьки не зная броду? У нас классификации следующим уроком. И те, вещества.
-Фактически, весь материал, который был необходим, уже есть. Хотел вам дать ещё алхимический анализ символа, но ладно, пожалею... - Кальдерон, уже мало обращая внимание на возмущение учениц, высказывал мысли в пространство, не думая об их содержании. -Пока что запишите большую тему, с которой начнётся изучение непосредственно курса - вещества. На следующем уроке именно это и будет. Прогулявшим и проболевшим дать сдуть материал, и предупредить, что они будут жестоко допрошены. Домашняя работа - учим определения и символы. Пока осталось время - спрашивайте, что непонятно.
Надо "допрашивать" без предупреждения, это возымеет больший дисциплинирующий эффект.

Карин склонилась над тетрадью, списывая с доски символы и их расшифровку. Любопытно. Вот кто знает свое дело от корки до корки. Не то, что Селена или Олеся... И все-таки я придерживаюсь мнения, что не обязательно изучать теорию магии в формулах, алгоритмах и пропорциях. Хотя, зельеварение - штука полезная, может пригодиться в будущем. Каря не могла сделать для себя выводы о том, какой человек Кальдерон, но вывод о том, что он прекрасный преподаватель, напрашивался сам собой. Одновременно с уважением к профессору Карин испытывала некий страх, который не давал девушке лениться на уроке и неуважительно разговаривать с Кальдероном.
Ведьма заправила непослушную прядь за ухо и оторвалась от тетради, переведя взгляд на профессора. Если бы она увидела его не в стенках кабинета, а на улицах Айренвиля, то приняла бы его за авантюриста, человека, не способного сидеть на одном месте. Угольно-черные волосы спадали до плеч, а их растрепанность усиливала впечатление авантюриста. Если не рыцаря... Черты лица Кальдерона едва ли располагали к доверию, но приятный голос возмещал этот недостаток. Если бы еще говорил он этим голосом не лекцию по зельевариению, - мечтательно подумала девушка, тут же переводя взгляд на Ирэну, которая задала вопрос. Карин захлестнула острая неприязнь. После истерики в кабинете Селены Ира оставила в сознании волшебницы не самые радужные ассоциации.

- Я не боюсь задавать вопросы. Но иногда можно сказать случайно глупость. У вас в практике разве не было такого, чтобы ученик или ученица случайно сглупили? - вопрос уже был не по учебной части. Надо же было как-то разговорить этого стального....
Он у меня заговорит... Так заговорит... - девушка тряхнула головой, чтобы избавиться от странных мыслей. У нее это получилось. - Эх, я дура. Но все же надо расспросить его, как-нибудь после уроков...
Теперь ведьма думала, каким способом она может расколоть профессора. Но сколько себя помнит, она никогда этим не занималась. И теперь это поставило ее в тупик.
Наивность, значит? Кокетство... Издевки? Да он профи, если судить так. Надо с ним осторожнее... - раздумывала она, изучая взглядом учителя. Все же он был интересной личностью. - Черт, и как мне это сделать?

- Кальдерон, ну хоть расскажите нам о себе малость. А то вы нас тут строите, а мы даже о вас не слухом, не духом. - широко улыбнулась ведьмочка, и хотела сказать еще что-то, но тут же одернула себя.
Нет, не стану ему намекать на это. А то еще разоблачит мой самый лучший способ узнавания, просто глядя в глаза.
Девушка открыла свою тетрадь по середине, чтобы вырвать лист. После этого, она достала карандашик, который был заточен очень остро. Подперев одной рукой свою голову, она второй начала водить по бумаге, рисуя что-то в тетради. Что именно это было - она сама не знала, просто рисовала. Хотя у нее вырисовывались четкий контуры какого-то рисунка.
Скучный он, вот и все. Скрытный до нельзя.. - подумала она, проводя очередной раз по бумаге уже чуть стачившимся карандашиком. - Ничего, от пыток еще никто не смог уйти, по крайней мере живым...